{"id":1596,"date":"2023-06-30T13:52:00","date_gmt":"2023-06-30T13:52:00","guid":{"rendered":"https:\/\/rollinat.fr\/?page_id=1596"},"modified":"2023-06-30T13:52:00","modified_gmt":"2023-06-30T13:52:00","slug":"la-specialite-amc-anglais-monde-contemporain","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/rollinat.fr\/?page_id=1596","title":{"rendered":"La sp\u00e9cialit\u00e9 AMC (Anglais Monde Contemporain)"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Les objectifs <\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\">Explorer la langue anglaise et le monde anglophone contemporain de mani\u00e8re approfondie, d\u00e9velopper les comp\u00e9tences communicationnelles, d\u00e9velopper le go\u00fbt de lire.<br><em>\u00ab L\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 se donne pour objectif d\u2019analyser quelques grands enjeux soci\u00e9taux, \u00e9conomiques, politiques, g\u00e9opolitiques, culturels, scientifiques et techniques du monde anglophone contemporain, en partant de questions actuelles et en les resituant dans leur contexte historique afin de donner aux \u00e9l\u00e8ves les rep\u00e8res et les cl\u00e9s de compr\u00e9hension indispensables. Il contribue au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences de lecture des \u00e9l\u00e8ves, de leur sens critique, leur esprit d\u2019analyse et leur autonomie, ainsi qu\u2019\u00e0 la ma\u00eetrise de la langue dans des contextes usuels, des situations de communication n\u00e9cessitant une connaissance suffisante des enjeux et des nuances entre les diff\u00e9rentes r\u00e9gions qui composent le monde anglophone. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:31px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Exemples d&rsquo;activit\u00e9s<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul>\n<li>Afin de favoriser l\u2019acquisition des capacit\u00e9s \u00e0 faire et \u00e0 justifier des choix :&nbsp;revue de presse ou conf\u00e9rence de r\u00e9daction<\/li>\n\n\n\n<li>La constitution d\u2019un dossier (cf \u00e9preuve du baccalaur\u00e9at)<\/li>\n\n\n\n<li>Entra\u00eenement \u00e0 la prise de parole en public, sur un aspect de l\u2019actualit\u00e9 :&nbsp; expos\u00e9s,&nbsp;revues de presse, de bulletins ou points d\u2019information, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Eventuellement, adopter un point de vue particulier (celui de l\u2019historien, de l\u2019\u00e9conomiste, du sociologue ou de l\u2019analyste&nbsp;politique, par exemple).<\/li>\n\n\n\n<li>Une attention particuli\u00e8re est pr\u00eat\u00e9e \u00e0 l\u2019interaction avec des&nbsp;activit\u00e9s et projets de groupe&nbsp;: recherche de documents, r\u00e9solution de&nbsp;probl\u00e8mes, d\u00e9bats, r\u00e9alisation d\u2019interviews, animation d\u2019une table ronde, etc<\/li>\n\n\n\n<li>M\u00e9diation (ne se r\u00e9sume pas \u00e0 la traduction)<\/li>\n\n\n\n<li>Contractions de textes, synth\u00e8ses, analyses<\/li>\n\n\n\n<li>Etude de la langue :&nbsp;phonologie, ma\u00eetrise de l\u2019orthographe, du lexique et de la&nbsp;grammaire.<\/li>\n\n\n\n<li>Journal de recherche<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:31px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Les supports<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul>\n<li>Documents (ou extraits) provenant de la presse \u00e9crite et audiovisuelle, discours, essais, dossiers journalistiques, rapports d\u2019enqu\u00eates,<\/li>\n\n\n\n<li>\u0152uvres de fiction\u2026<\/li>\n\n\n\n<li>Documents extraits de publications scientifiques<\/li>\n\n\n\n<li>Documents iconographiques (repr\u00e9sentations artistiques, cartes, graphiques, photographies)<\/li>\n\n\n\n<li>Documents filmiques (s\u00e9ries t\u00e9l\u00e9vis\u00e9es, films documentaires)<\/li>\n\n\n\n<li>Chansons et \u0153uvres musicales\u2026<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:31px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Les th\u00e9matiques \u00e9tudi\u00e9es <\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">T H E M A T I Q U E 1 :<\/h3>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">S a v o i r s , C r \u00e9 a t i o n , I n n o v a t i o n<\/h3>\n\n\n\n<ul>\n<li>Axe \u2460 : Production et circulation des savoirs<br>\u00ab Manifestations contemporaines de la production des savoirs, que cette derni\u00e8re soit formalis\u00e9e dans les institutions scolaires et universitaires, transform\u00e9e et poursuivie par le monde de l\u2019entreprise ou informelle, fruit de l\u2019exp\u00e9rience ou de l\u2019exp\u00e9rimentation. \u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>Axe \u2461 : Sciences et techniques, promesses et d\u00e9fis<br>\u00ab Les mani\u00e8res particuli\u00e8res dont le monde anglophone r\u00e9alise des avanc\u00e9es scientifiques, techniques et technologiques dans des domaines vari\u00e9s et s\u2019en empare \u00e0 l\u2019aune, notamment, des divers enjeux \u00e9conomiques, environnementaux et soci\u00e9taux qui lui sont propres. \u00bb<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:11px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">T H E M A T I Q U E 2 :<br>R e p r \u00e9 s e n t a t i o n s<\/h3>\n\n\n\n<ul>\n<li>Axe \u2460 : Faire entendre sa voix, repr\u00e9sentation et participation<br>\u00ab Explorer les modes de repr\u00e9sentation des citoyens dans les pays du monde anglophone tels qu\u2019ils sont pr\u00e9vus par les constitutions des \u00c9tats concern\u00e9s, mais \u00e9galement tels qu\u2019ils s\u2019expriment concr\u00e8tement selon les contextes politiques, \u00e9conomiques et sociaux de l\u2019\u00e9poque. \u00bb<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li>Axe \u2461 : Informer et s\u2019informer<br>\u00ab Analyser les repr\u00e9sentations v\u00e9hicul\u00e9es dans les m\u00e9dias par la couverture de situations et d\u2019\u00e9v\u00e9nements particuliers du monde anglophone. \u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>Axe \u2462 : Repr\u00e9senter le monde et se repr\u00e9senter<br>\u00ab Etudier la mani\u00e8re dont les soci\u00e9t\u00e9s anglophones se donnent \u00e0 voir \u00e0 elles-m\u00eames et au reste du monde \u00e0 travers des productions culturelles et artistiques. \u00bb<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les objectifs Explorer la langue anglaise et le monde anglophone contemporain de mani\u00e8re approfondie, d\u00e9velopper les comp\u00e9tences communicationnelles, d\u00e9velopper le go\u00fbt de lire.\u00ab L\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 se donne pour objectif d\u2019analyser quelques grands enjeux soci\u00e9taux, \u00e9conomiques, politiques, g\u00e9opolitiques, culturels, scientifiques et techniques du monde anglophone contemporain, en partant de questions actuelles et en les resituant 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